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首先，職教高考”“新職教法”等政策、消息不斷落地，職業(yè)教育被廣泛關(guān)注！
零基礎(chǔ)學(xué)完能就業(yè)嗎？
其次，職業(yè)教育被賦予了人才孵化、人才建設(shè)的重要職責(zé)和任務(wù)。
初中生能做程序員嗎？
再者，由于國內(nèi)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，在技術(shù)上出現(xiàn)失衡，企業(yè)用人需求無法通過校招來完成。
Java學(xué)習(xí)如何從入門到精通？
初中生具有精力旺盛、求知欲強(qiáng)、富于創(chuàng)新，知識(shí)相對(duì)淺薄等顯著特點(diǎn)，正處在“空杯”狀態(tài)的學(xué)習(xí)黃金期。“π 型人才”可謂是為初中學(xué)生量身打造的培養(yǎng)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，開設(shè)一主一輔兩個(gè)專業(yè)通道，培養(yǎng)融蘊(yùn)廣博的“兩專多能復(fù)合型人才”。
通過技能加持，學(xué)生可以更快地適應(yīng)工作環(huán)境，提高工作效率，從而獲得更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。通過“公共基礎(chǔ)階段+專業(yè)基礎(chǔ)階段+輔修專業(yè)階段+主修專業(yè)階段”的教學(xué)過程，為那些勇攀高峰的學(xué)生，開辟了升學(xué)道路。
學(xué)生來到八維，首先要撕掉“差生”的標(biāo)簽，認(rèn)識(shí)到自身潛力無限，找回自信心;學(xué)校秉持“人人皆可高效快樂成才”的教學(xué)理念，結(jié)合“成就驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，讓學(xué)生在一次次自我突破和進(jìn)步中體悟“知識(shí)很簡(jiǎn)單、學(xué)習(xí)很快樂、潛力無極限”的深刻含義，重新燃起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。
工程開發(fā)類專業(yè)包括
人工智能專業(yè)、大數(shù)據(jù)專業(yè)、云計(jì)算專業(yè)、游戲?qū)I(yè)、移動(dòng)通信專業(yè)、智能工程專業(yè)、網(wǎng)站工程專業(yè)、全棧開發(fā)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)
掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)是與社會(huì)同步的基礎(chǔ)，尤其是編程未來更是會(huì)成為底層技術(shù)，人人要學(xué)習(xí)。各類網(wǎng)頁、APP、小程序等都需要開發(fā)技術(shù)人員，而隨著智能化走進(jìn)工廠以及公司數(shù)字化轉(zhuǎn)型，未來對(duì)于職場(chǎng)人士的基本需求將會(huì)逐漸從懂電腦升級(jí)為會(huì)編程，這也是百業(yè)不變的技能。
信息設(shè)計(jì)類專業(yè)包括
傳媒專業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)、建筑專業(yè)
智能手機(jī)的普及以及互聯(lián)網(wǎng)化，催生了大量設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)人員。此專業(yè)也可以向網(wǎng)站設(shè)計(jì)、電商、新媒體等方向輻射發(fā)展。建筑專業(yè)以培養(yǎng)星級(jí)酒店設(shè)計(jì)師和造價(jià)工程師為己任，采用循序漸進(jìn)的課程體系，堅(jiān)持項(xiàng)目產(chǎn)品化、知識(shí)模塊化、答辯流程化、成果數(shù)量化、質(zhì)量體系化，全力打造市場(chǎng)需求的高標(biāo)準(zhǔn)人才。
云計(jì)算專業(yè)
大數(shù)據(jù)專業(yè)
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)
傳媒專業(yè)
國際新媒體專業(yè)
建筑專業(yè)
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