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近年來，人工智能作為核心驅(qū)動(dòng)力，加速推動(dòng)各行業(yè)智能化轉(zhuǎn)型，人工智能在自然語言處理（NLP）、計(jì)算機(jī)視覺（CV）和推薦系統(tǒng)（RS）等場(chǎng)景中表現(xiàn)更是顯著卓越，人工智能（AI）技術(shù)的迅勐發(fā)展，全球人才結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)生態(tài)正在被深刻重塑，據(jù)悉截至2025年9月，我國(guó)人工智能企業(yè)超5300家，占全球約15%。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)張，2024年我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模已超9000億元，同比增長(zhǎng)24%，成為推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要支柱。
在人工智能（AI）技術(shù)席卷全球的背景下，人工智能（AI）人才需求已滲透至各行各業(yè)。2025年三季度，人工智能（AI）產(chǎn)業(yè)人才呈供需雙增局面。人工智能行業(yè)招聘職位數(shù)同比增長(zhǎng)11%，求職人數(shù)同比增長(zhǎng)23%。前三季度，招聘職位數(shù)同比增長(zhǎng)3%，求職人數(shù)同比增長(zhǎng)39%。其中，核心崗位需求激增，包括技術(shù)、數(shù)據(jù)、產(chǎn)品三類。技術(shù)類以算法研發(fā)、模型訓(xùn)練為核心；數(shù)據(jù)類聚焦數(shù)據(jù)標(biāo)注、清洗與分析；產(chǎn)品類強(qiáng)調(diào)技術(shù)與場(chǎng)景的融合。從具體職位來看，人工智能工程師招聘同比增速為26%，算法工程師增速達(dá)到80%；數(shù)據(jù)標(biāo)注/人工智能（AI）訓(xùn)練師需求同比增長(zhǎng)11%；人工智能（AI）產(chǎn)品經(jīng)理需求增長(zhǎng)最為顯著，增速178%。
從招聘主體來看，大型企業(yè)是開展人工智能（AI）業(yè)務(wù)的主力。千人以上企業(yè)對(duì)算法工程師的招聘占比超過三成，致力于技術(shù)融合與平臺(tái)布局。令人意外的是，目前出現(xiàn)明顯的“跨行業(yè)人才流入”現(xiàn)象，人才來源日趨多元化，“數(shù)據(jù)標(biāo)注/人工智能（AI）訓(xùn)練師”職業(yè)開放性極高，吸引了大量來自內(nèi)容審核、客服、文員等不同職業(yè)背景的人才投身人工智能（AI）領(lǐng)域事業(yè)，這意味著，人工智能（AI）領(lǐng)域吸納人才能力極強(qiáng)，無論何種職業(yè)背景均能在這個(gè)領(lǐng)域中找到適合自己的崗位。盡管人工智能呈供需雙增局面，但人才供不應(yīng)求狀況不容忽視，加大人才培養(yǎng)力度成為順應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革的必然選擇。
面對(duì)人工智能帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，八維職業(yè)學(xué)校抓住時(shí)機(jī)，從人才培養(yǎng)方案、課程體系、師資隊(duì)伍等方面作了前瞻性部署，開設(shè)人工智能專業(yè)，建立起獨(dú)有的教育模式，并通過三大路徑來提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
八維職業(yè)學(xué)校在深入調(diào)研產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)基礎(chǔ)上，動(dòng)態(tài)更新專業(yè)與課程內(nèi)容、教材和教學(xué)資源，深化“校企合作”與“產(chǎn)教融合”，以“研學(xué)”等活動(dòng)為媒，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)深入崗位，直觀了解技術(shù)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的核心素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)技術(shù)領(lǐng)域的興趣和熱情，讓學(xué)生通過實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)更好地適應(yīng)工作崗位需求，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
八維職業(yè)學(xué)校還創(chuàng)建了一套龐大的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫，覆蓋智能駕駛、工業(yè)機(jī)器人、無人機(jī)、AIGC等眾多熱門領(lǐng)域。并根據(jù)行業(yè)、企業(yè)變化持續(xù)更新，確保學(xué)生所學(xué)技術(shù)始終與前沿同步，與眾多大廠達(dá)成戰(zhàn)略合作，第一時(shí)間獲取一手崗位信息的同時(shí)，不斷優(yōu)化課程體系，為學(xué)生打造“真項(xiàng)目、真環(huán)境、真需求”的沉浸式實(shí)戰(zhàn)模式，讓每位學(xué)子都能在進(jìn)入企業(yè)后迅速上手，省去企業(yè)“再培訓(xùn)”的過程，從競(jìng)爭(zhēng)力上快人一步。此外，八維職業(yè)學(xué)校“三型人才”培養(yǎng)體系，注重因材施教：“I型人才”聚焦專業(yè)深度為大學(xué)畢業(yè)生量身打造；“T型人才”強(qiáng)調(diào)綜合素養(yǎng)，充分滿足高中畢業(yè)生學(xué)習(xí)需求；“π型人才”注重扎實(shí)根基，讓初中畢業(yè)生成為“兩專多能的復(fù)合型人才”。在“因材施教”的教育理念指導(dǎo)下，不同學(xué)習(xí)背景、不同文化程度、不同就業(yè)需求的學(xué)生都能在八維找到自己的興趣和方向，眾多學(xué)子通過在八維系統(tǒng)化學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了人生逆襲或職場(chǎng)晉升，找到了自己的舞臺(tái)。
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